Smoczek – co warto wiedzieć?

Jedną z podstawowych potrzeb noworodka jest potrzeba ssania. To naturalny odruch, w który wyposażyła nas matka natura, tak abyśmy jako ssaki, byli zdolni do przeżycia w pierwszych miesiącach naszego życia. Dziecko potrafi ssać już w łonie matki, a większość noworodków od razu po porodzie odpowiednio przystawionych potrafi ssać pierś. Poza tym odruch ssania pozwala maleńkim dzieciom zaspokoić ich potrzeby emocjonalne, pozwala zmniejszyć potrzebę frustracji i zaspokoić potrzebę bliskości. Niektóre dzieci mają tak silny odruch ssania, że karmienie piersią lub butelką im nie wystarcza i szukają innych sposobów na zaspokojenie swoich potrzeb. Aby zaspokoić tę potrzebę ssania (nie głodu!), wymyślono właśnie smoczek. read more

Oddziaływania wspierające rozwój komunikacji osób z głęboką niepełnosprawnością

Komunikacja z osobami z głęboką niepełnosprawnością najczęściej jest przedsymboliczna, a jej wspieranie stanowi wyzwanie dla terapeutów.
Uszkodzenia zmysłów, ograniczenia możliwości ruchowych, trudne, często traumatyzujące , doświadczenia pierwszych miesięcy życia są barierą w nawiązywaniu kontaktu. Wysyłane sygnały – komunikaty mogą być słabe i niespecyficzne, a przez to mało widoczne i niezrozumiałe dla tych osób.
Potrzeba zatem osoby o szczególnych kompetencjach. Uważnego na inicjatywy dziecka, aby je dostrzec i podążającego, aby na nie odpowiednio zareagować. Cykliczne reagowanie na nawet najdrobniejsze sygnały i konsekwentne przypisywanie im znaczenia warunkuje przyszłe kompetencje komunikacyjne dziecka.
Komunikacja oparta jest na wzajemności. Budowanie skutecznych oddziaływań wspierających rozwój komunikacji wymaga uwzględnienia dwóch stron tego procesu: nadawania
i odbioru informacji. Osoby z głęboką niepełnosprawnością potrzebują wsparcia w obu tych obszarach. read more

WPŁYW WYSOKICH TECHNOLOGII NA ROZWÓJ MOWY

Wydaje się, że tablety i smartfony to świetne gadżety, dzięki którym można łatwo dzieci zająć i wyciszyć. Urządzenia mobilne mogą być doskonałym narzędziem przekupstwa – rodzice używają ich, aby uspokoić dziecko, unieruchomić w samochodzie czy w wózku…
Badania amerykańskie przeprowadzone na maluszkach w wieku od 6 miesięcy do 2 lat, wykazały, że 20 % dzieci przed 18 miesiącem życia korzystało ze smartfona lub tabletu średnio przez 28 minut dziennie. Kolejne lata obserwacji wykazały, że im więcej czasu dziecko spędzało z urządzeniem, tym większe było ryzyko opóźnień w rozwoju mowy. read more

Rola mowy w naszym życiu

Mowa, język jakim się posługujemy pełni wiele funkcji. Według podziału stosowanego w polskim piśmiennictwie językoznawczym, istnieją następujące funkcje języka (mowy):

  • funkcja nazywająca zwana również poznawczą, polega na nazywaniu rzeczywistości otaczającej człowieka,
  • funkcja komunikatywna, polegająca na wymianie informacji o świecie zewnętrznym,
  • funkcja ekspresywna, polegająca na wyrażaniu uczuć,
  • funkcja prezentacyjna, polegająca na identyfikacji mówiącego za pomocą języka, jakiego używa (klasa społeczna, wykształcenie, pochodzenie geograficzne),
  • funkcja impresywna, polegająca na budzeniu uczuć u odbiorcy,
  • funkcja estetyczna, polegająca na zaspokajaniu u człowieka potrzeb estetycznych za pomocą języka.

Z uwagi na tak wiele funkcji, jakie pełni język, którym się posługujemy, bardzo ważne jest, aby eliminować wady wymowy, wzbogacać zasób słownictwa. Możemy to robić z pomocą logopedy. W naszej placówce logopedzi pracują z dziećmi w różnym wieku. Jeśli niepokoi rodziców, że ich dwu latek mało mówi można już zgłaszać się po pomoc. Zajmujemy się też dziećmi w wieku przedszkolnym i szkolnym. W wypadku wady wymowy ważna jest wczesne zaopiekowanie logopedyczne dziecka. read more

Wspomaganie rozwoju mowy dziecka poprzez czytanie

  1. Książka podobnie jak wszystkie dziecięce zabawki powinna być dostosowana do poziomu rozwoju dziecka. Nie może być za trudna, ale nie może być też zbyt prosta.
  2. Na kartkach książki powinny być różne kolory, różne faktury.
  3. Każda strona to pojedynczy, kolorowy, realny obrazek przedstawiający znane niemowlęciu przedmioty: butelkę, smoczek, grzechotkę, piłkę, lalę, misia itp.
  4. Rodzicu mów do malucha.
    Czytając nazywaj wszystko, co jest na obrazkach. Dziecko słucha nazw i kojarzy je z ilustracjami, wzbogaca swój zasób słownikowy. Następnym etapem jest zadawanie pytań dziecku i prośba o wskazanie przedmiotu na obrazku: „ Co to jest?”„ A gdzie jest kotek?”. Dziecko jeszcze samo nie odpowie na Twoje pytanie. Zrób to za nie, a za kilka miesięcy , tygodni posiądzie tę umiejętność.
  5. Dopasuj lekturę do etapu rozwoju. Około 10 miesiąca życia wprowadź książki z prostą treścią i z dużymi ilustracjami. Czytaj dziecku powoli, pokazując obrazki. Pierwsze książeczki dziecka powinny być krótkie. Świetne są teksty wierszowane.
  6. Książka dla rocznego dziecka. Dziecku, które ma rok, utrudniamy zadanie. Pokazuj w książce grupę zwierząt i proś o wskazanie kota lub psa. Powinieneś poprosić o znalezienie konkretnego przedmiotu i nazwanie go.
  7. Starszym dzieciom zaczynamy czytać proste wierszyki, rymowanki oraz historyjki. Następnie bajki. To bajki pomagają dzieciom zrozumieć otaczający je świat, istniejące w nim zależności. Pozwalają odróżniać świat realny od świata fantazji, pobudzają wyobraźnię.
  8. Maluch na chwilę może stać się królewną, smokiem itp., to milowy krok do myślenia abstrakcyjnego.

Należy poświęcać dzieciom jak najwięcej uwagi, bawić się z nimi, rozmawiać, odpowiadać na pytania i czytać!
To dorośli nadają znaczenie przedmiotom z otaczającego świata.
Jeżeli lubisz czytać i masz w domu książki, to i Twoje dziecko będzie czytało.
Dzieci identyfikują się z rodzicami i naśladują ich działania. read more

Jak wspomagać rozwój mowy dziecka

Drodzy Rodzice wspomagajcie rozwój mowy waszych pociech!

Jeśli jesteś rodzicem niemowlaka i dziecka do lat 2

Mamo karm dziecko piersią, bo karmienie naturalne stymuluje prawidłowy rozwój i czynności warg, języka oraz szczęk, a także umożliwia oddychanie nosem. Od 5-6 miesiąca podawaj desery owocowe i zupy łyżeczką. Nigdy nie karm dziecka na leżąco. Od 7-8 miesiąca mniej  rozdrabniaj zupki, podawaj mu pokarmy wymagające gryzienia np. biszkopty a od 9 miesiąca skórki chleba. Zastąp miksowanie pożywienia siekaniem. read more

Posts navigation

  • 1
  • 2